Sino ang isang matalinong batang lalaki? alicejamieson / Flickr, CC BY-NC-nd

Ang pang-agham na pag-aaral ng katalinuhan ng tao ay nakabukas ng higit sa 100 na taon. Sa oras na iyon maraming mga paaralan ng pag-iisip tungkol sa kung paano sukatin ang katalinuhan. Ang pangunahing hindi pagkakasunduan sa pagitan ng mga mananaliksik at mga teoriko tungkol sa katalinuhan ay sa paligid kung ito ay genetiko o higit sa lahat naiimpluwensyahan ng kapaligiran; maging ito man ay kalikasan o pag-aalaga.

Sa huli 1800s, Ingles Sir Francis Galton (1822-1911) ay naging isa sa mga unang tao na pag-aralan ang katalinuhan. Sinubukan niyang sukatin ang mga pisikal na katangian ng mga maharlika at lumikha ng isang laboratoryo upang masukat ang kanilang oras ng reaksyon at iba pang pisikal at pandama na katangian.

Inalertuhan bilang isa sa mga ama ng modernong-araw na pananaliksik na paniktik, nagsimula si Galton ng psychometric at statistical na mga pamamaraan. Dahil sa teknolohiya ng araw, hindi siya naging matagumpay sa pagsukat ng mga biological na parameter. Ngunit gumawa siya ng mga pagsubok na may mga pagsubok na tungkol sa katalinuhan na ginamit ng mga mananaliksik sa kalaunan.

Ang unang pagsubok ng IQ

Ito ay hindi hanggang sa pagliko ng 20th century na Pranses na si Alfred Binet (1857-1911) na binuo ang unang pagsubok na kahawig ng isang modernong pagsubok ng katalinuhan. Dinisenyo ni Binet ang isang serye ng mga tanong na naglalayong makilala ang mga bata na maaaring magkaroon ng mga kapansanan sa pagkatuto o nangangailangan ng espesyal na tulong, na inisip niya na ang mga bata ng iba't ibang edad ay maaaring sagutin ng tama. Ang kanyang pagsubok ay batay sa palagay na ang katalinuhan ay binuo na may edad ngunit ang kamag-anak na nakatayo sa mga kasamahan ay nanatiling kalakip.

Ang Aleman sikologo na si William Stern (1871-1938) ipinakilala ang ideya ng intelligence quotient, o IQ. Naglalaman ito ng pormula para sa edad ng kaisipan na maaaring tasahin ng isang pagsubok, tulad ng itinatag ni Binet, na hinati ng magkasunod na panahon, na pinarami ng 100.

Lewis Madison Terman (1877-1956), isang propesor ng pangkaisipang sikolohiya sa Standford University, na muling binuo ang Binet test para gamitin sa Estados Unidos. Ini-update ni Terman ang pagsubok sa maraming paraan, ang pinaka makabuluhang sa pamamagitan ng paggawa ng isang bersyon na maaaring magamit para sa mga matatanda. At sa 1930s, isa pang American psychologist, David Wechsler (1896-1981), higit pang pinalawak ang ideya ng pagtatasa ng pang-adultong katalinuhan gamit ang mga nakasulat na mga pagsubok.

Ang modernong-araw na Wechsler at Stanford-Binet na mga pagsubok ay dumaranas ng maraming pang-agham na pag-unlad sa nakaraang siglo. Kinakatawan nila ang isang makabuluhang tagumpay sa sikolohikal na pagsubok at sukatin ang isang malawak na hanay ng mga proseso ng nagbibigay-kaalaman - bokabularyo, kaalaman, aritmetika, agarang at pangmatagalang memorya, spatial na pagproseso at pangangatwiran - na may matinding katumpakan.

Isang kontrobersya sa paligid ng mga pagsusulit na ito ang kilusan ng eugenics, ngunit wala ito sa saklaw ng pambungad na artikulong ito. Maaari kang magbasa nang higit pa tungkol sa aspetong iyon ng pagsubok ng katalinuhan dito.

Kung saan nagmula ang katalinuhan

Ang mga iskor sa mga pagsubok ay naging ipinapakita upang hulaan isang malawak na hanay ng mga scholastic, academic at organisasyonal na mga variable. Nagkaroon din ng iba pang mga uri ng mga pagsusulit ng paniktik na sukatin lamang ang mga di-pandiwang kakayahan.

Ginamit ang militar ng US Army Alpha at Beta tests, halimbawa, upang sukatin ang katalinuhan ng mga kandidato, na ang ilan ay hindi marunong bumasa at sumulat. Para sa mga hindi maaaring magbasa o magsulat, ang mga pagsusulit na kasangkot gamit ang isang serye ng mga hindi pang-tanong na mga tanong sa pangangatwiran upang masuri ang mga pagkakaiba sa katalinuhan.

Ang mga uri ng pagsusulit ay itinuturing ng marami bilang "kultura na makatarungan" - samakatuwid, hindi sila nagpakita ng diskriminasyon laban sa mga taong may mahinang edukasyon o mas mababang antas ng kakayahan sa pagbabasa at wika. At ang ilang mga mananaliksik at theorists Nagtalo maaari silang gamitin "pantay" at "talaga" upang masuri ang tunay na pinagbabatayan ng isang tao na kakayahan sa intelektwal.

Madalas na kinilala ng mga mananaliksik ang isang malakas na ugnayan sa pagitan IQ test performance at educational achievement; puntos mula sa kahit na isang maagang edad maaaring mahuhulaan ang tagumpay ng akademiko at pagganap sa eskolastiko sa mga susunod na taon.

Isang dahilan kung bakit mahulaan ang mga pagsusulit ng IQ na ang pagganap ng eskolastiko ay maaaring saklawin nila ang katulad na lupa at itinayo para sa layuning ito. Dahil ang paglutas ng problema at pangangatwiran ay itinuturo sa loob ng mga sistema ng edukasyon, mas matagal at mas mahusay na edukasyon ay madalas na nagreresulta sa pinabuting IQ pati na rin sa eskolastiko na pagganap. Ang mga bata na hindi nakakaranas ng paaralan ay madalas na nagpapakita ng mga kakulangan sa IQ; mas matatandang mga bata sa parehong klase na may access sa isang dagdag na taon ng edukasyon kadalasang mas mataas ang iskor.

Ito ay humantong sa maraming mga psychologists at guro upang tanungin kung ang IQ pagsusulit ay patas sa ilang mga grupo. Ngunit Nagtalo ang iba na ang pangatlong kadahilanan - socioeconomic status - ay din sa play dito. Malamang na ang mas mayaman na mga magulang ay gumugugol ng mas maraming oras sa kanilang mga anak na umuunlad at magkaroon ng mas maraming mapagkukunan upang tulungan sila.

Bagaman ito ay isang popular na paniniwala, ipinakita ng pananaliksik na hindi ito ang buong kuwento. Kapag ang katayuan ng socioeconomics ng magulang ay kinuha sa account, pa rin hinuhulaan ng IQ ang scholastic performance. Ngunit kapag ang IQ ay kinokontrol, ang kalagayan ng socioeconomic ay mahina lamang ang hinuhulaan ang pagganap ng scholastic.

Ang lahat ng ito ay nagpapahiwatig na habang ang socioeconomc status ay isang mahalagang kadahilanan upang isaalang-alang sa pag-unlad ng isang bata, mayroong iba pang mga dahilan para sa relasyon sa pagitan ng IQ at akademikong tagumpay.

Kalikasan at pag-alaga

Maraming mananaliksik pa rin magtaltalan na nagbibigay-malay kakayahan na sinusukat sa pamamagitan ng IQ pagsusulit ay may isang nakararami genetic na batayan. Ngunit may napakakaunting katibayan upang suportahan ang pagtingin, sa kabila ng daan-daang milyong dolyar na ginugol sa pananaliksik upang makilala ang mga genes na may pananagutan sa katalinuhan at kakayahan sa pag-iisip.

Ang argumento ay nagbago sa paglipas ng panahon mula sa pag-asa na makilala ang isang maliit na hanay ng mga gene na nauugnay sa katalinuhan sa pagtanggap na, kung may batayan sa katalinuhan, libu-libong mga genes ang nag-aambag ng maliit na pagkakaiba sa mga marka ng IQ.

Ang ideya ng pagtatasa ng adult intelligence gamit ang nakasulat na mga pagsusulit ay binuo sa 1930s. Amber Case / Flickr, CC BY-NC

Kahit na makilala namin ang mga genes ng katalinuhan, ang palagay na ang kanilang trabaho ay malaya sa kapaligiran ay hindi tama. Alam namin iyan Ang mga gene ay nakabukas at nakabukas depende sa mga pahiwatig sa kapaligiran at nag-trigger.

Ang paglikha ng mas mahusay na mga kapaligiran sa mga sensitibong panahon ng pag-unlad ay malamang na magkaroon malalim na epekto sa aming katalinuhan. Ang ilang mga pag-aaral ay nagpapakita, halimbawa, iyon nutritional interventions ay maaaring mapabuti ang nagbibigay-malay na pagganap, bagaman maraming trabaho pa rin ang gagawin sa lugar na ito.

Ang mga pagsubok ng IQ ay may maraming mga detractor. Ang ilan ay nagmungkahi na ang katalinuhan ay nagiging anumang panukalang-batas ng IQ. Isa sa mga unang istoryador ng sikolohiya, Propesor ng Harvard na si Edwin Boring, halimbawa, ay nagsabi:

Ang katalinuhan ay ang pagsubok sa pagsubok.

Ang pagtatayo ng katalinuhan ng tao ay mahalaga sa uri ng lipunan na ating tinitirhan; Ang katalinuhan ay sentro sa mga bagong tuklas, sa paghahanap ng mga solusyon sa mahahalagang problema, at sa maraming iba pang mahahalagang katangian na pinapahalagahan natin. Maraming mga katanungan ang mananatiling tungkol sa hindi lamang kung paano upang masukat ang katalinuhan kundi pati na rin kung paano namin mapabuti ang katalinuhan at pigilan ang aming mga nagbibigay-malay kakayahan mula sa pagtanggi bilang namin makakuha ng mas matanda.

Tungkol sa Ang May-akda

Con Stough, Propesor at Co-Director, Swinburne Center para sa Human Psychopharmacology, Swinburne University of Technology

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay Books

at InnerSelf Market at Amazon