Ang pamamaraan ng Suzuki ay nangangailangan ng maraming paglahok ng magulang, kaya maaaring hindi tama para sa bawat pamilya. www.shutterstock.com

Ang pagbibigay ng mga bata ng isang instrumental na pag-aaral ng musika ay maaaring maging mahal. Bilang karagdagan sa pagbili ng isang instrumento at pagbabayad sa gastos ng mga aralin sa musika, ang mga magulang ay mamumuhunan sa kanilang oras sa pamamagitan ng paghimok ng pagsasanay, pagdalo sa mga recital at pagmamaneho ng kanilang anak papunta at mula sa mga aralin. Ang mga magulang ay karapat-dapat na gusto ang halaga-ng-pera at tiwala na ang guro ng kanilang anak ay gumagamit ng isang nakabatay na nakabatay, napatunayan na paraan ng pagtuturo.

Mayroong maraming mga diskarte sa pagtuturo ng musika, ang bawat isa ay may sarili nitong pilosopiya at kasaysayan. Para sa isang magulang na naghahanap upang makagawa ng isang matalinong pagpili tungkol sa mga aralin sa musika, ang mga pagpipilian ay maaaring magawa. Ngunit ibinigay ang pananaliksik ay nagpapakita ng paglahok ng magulang bilang isang mahalagang sangkap para sa isang matagumpay na karanasan sa pag-aaral ng musika, mahalaga ang pag-unawa sa pamamaraan ng pagtuturo.

Ang isang paraan na polarises sa komunidad ng edukasyon ng musika ay ang Shinichi Suzuki (1898-1998) na "edukasyon ng talento"(saino kyoiku), karaniwang kilala bilang pamamaraan ng Suzuki. Ito ay unang naglihi bilang isang sistema para sa pagtuturo ng byolin. Ang paraan ng Suzuki ay dumating sa Australia sa maagang 1970s at mabilis na nailapat sa iba't ibang instrumento.

Nagtatampok ang pananaliksik ng isang hanay ng mga positibong resulta para sa mga bata na natututo kung paano maglaro ng isang instrumento sa pamamagitan ng pamamaraan ng Suzuki. Ipinapakita rin nito na ang Suzuki ay hindi lamang ang paraan na gumagana. Habang ang antas ng paglahok ng magulang ay maaaring mangahulugan ng Suzuki ay hindi tama para sa bawat pamilya, ang mapag-alalang kapaligiran sa pag-aaral na hinihikayat nito ay isang nagkakahalaga ng emulating.

Ano ang pamamaraan ng Suzuki?

Si Shinichi Suzuki ay naglalaro ng byolin.

1. Talento ay hindi aksidente ng kapanganakan

Ang salitang Hapon saino ay walang direktang pagsasalin ng Ingles at maaari, sa konteksto, ibig sabihin "talento" o "kakayahan". Naniniwala si Shinichi Suzuki na talento ay hindi minana, at ang sinumang bata ay maaaring magaling sa musika, bibigyan ng tamang kapaligiran sa pag-aaral.

Ngayon, tagapagtaguyod ng paraan patuloy na echo ang ideya ni Suzuki na "ang potensyal ng bawat bata ay walang limitasyon", at ang pag-aalaga sa mga kapaligiran sa pag-aaral ay tumutulong sa mga bata na i-unlock ang potensyal na iyon.

2. Ang lahat ng mga batang Japanese ay nagsasalita ng Hapon

Kinikilala ni Suzuki ang pag-unlad ng saino kyoiku upang matanto ang karamihan sa mga maliliit na bata nang natural at madaling bumuo ng mga kasanayan sa wika. Sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga karanasan na nagpapabilis sa pag-unlad ng wika (kabilang ang pakikinig, imitasyon, memorya at pag-play), ginawa ni Suzuki ang "sariling wika"Na paraan para sa pag-aaral ng musika sa maagang pagkabata. Ang mga bata ay maaaring magsimula ng kanilang pag-aaral ng musika mula sa kapanganakan sa pamamagitan ng pakikinig, at maaaring magsimulang mag-aral ng isang instrumento mula noong bata pa sa tatlong taong gulang.

Kabaligtaran ng ilang mga pamamaraang Kanluran sa pagtuturo ng musika, ang pagbabasa ng notasyon ng musika ay hindi pinahalagahan at naantala hanggang sa maitatag ang kakayahan ng praktikal na musika ng isang bata. Sa parehong paraan ang isang bata ay karaniwang natututong magsalita bago matuto na basahin, ang mga estudyante ng pamamaraan ng Suzuki ay magsisimula sa pamamagitan ng pakikinig at panggagaya ng musika sa halip na paningin na pagbabasa sheet ng musika.

3. Unang katangian, kakayahang ikalawa

Kinuha mula sa moto ng mataas na paaralan na dinaluhan ni Suzuki hanggang 1916, "Unang katangian, kakayahang ikalawang" ay ang pinakamahalagang layunin ng pamamaraan ng Suzuki. Sa saino kyoiku, ang pag-aaral ng musika ay isang paraan upang magwakas: ang mga estudyante ay tinuturuan ng instrumento upang mapadali ang mga ito na maging marangal na tao.

Ang ilang mga mag-aaral ng pamamaraan ng Suzuki ay walang alinlangan ay nagpatuloy sa isang karera sa musika. Ngunit ang paggawa ng mga propesyonal na musikero at pagdiriwang ng mga prodigies o virtuosos ng bata ay hindi isang priyoridad ng pamamaraan.

4. Ang tadhana ng mga bata ay nasa mga kamay ng kanilang mga magulang

Ang pamamaraan ng Suzuki ay nangangailangan ng isang pangunahing kontribusyon mula sa isang magulang at isang kapaligiran sa tahanan na buong-puso na tinatanggap ang paggawa ng musika ng bata. A Kailangan ng magulang lumahok sa mga pormal na aralin, magtala ng mga tagubilin mula sa guro at regular na giya at subaybayan ang pagsasanay sa bahay.

Ang proseso ng pag-aaral ay isang three-way na relasyon sa pagitan ng bata, magulang at guro. Ang magulang ay nagiging isang "home teacher"Na tumutulong sa kanilang anak na bumuo ng mga bagong kasanayan, magbigay ng positibong feedback at gabayan ang nilalaman at pacing ng mga sesyon ng pagsasanay. Ang benepisyo ng pagkakaroon ng magulang-tagapagturo sa bahay ay ang tampok na nagtatakda ng Suzuki bukod sa iba pang mga pamamaraan sa pagtuturo. Ang magulang ay maaaring lubos na makontrol ang oras na ginugugol sa pagsasanay at kung ano ang ginagawa nila sa panahon ng pagsasanay.

Ang ilang mga guro ng musika mayroon criticized ang pamamaraan ng Suzuki para sa pagtuturo ng mga bata sa isang mas mataas na antas sa isang mas maagang edad kaysa sa karaniwan, para sa isang labis na pagsalig sa pag-aaral ng rote, para sa robotic play, para sa isang pagtutok sa klasikal na musika, at para sa isang kakulangan ng pakikipag-ugnayan sa notasyon ng musika at pagbigkas nang husto.

Ang ilang mga aspeto ng pamamaraan ng Suzuki ay maaaring magtrabaho para sa pagtuturo ng mga bata sa musika, iba pang mga aspeto ay mas mababa batay sa katibayan. Rogelio A. Galaviz C./flickr, CC BY-NC

Ano ang sinasabi ng pananaliksik?

Ang pananaliksik sa edukasyon ng musika ay sumusuporta sa maraming aspeto ng pamamaraan ng Suzuki. Halimbawa, isa pag-aralan na hinahangad na ihambing ang iba't ibang mga paraan ng paglahok ng magulang sa mga aralin sa musika ay nakakuha ng isang malinaw na benepisyo mula sa paglahok ng magulang. Ang benepisyong ito ay hindi limitado lamang sa pamamaraan ng Suzuki. Ang mensahe mula sa pag-aaral na ito ay: mas interesado sa magulang, mas mahusay ang pag-aaral para sa bata.

Isa pa pag-aralan kumpara sa diskarte ni Suzuki sa pagtuturo ng ritmo sa Paraan ng BAPNE (Percussion ng Katawan: Biomechanics, Anatomy, Psychology, Neuroscience at Ethnomusicology). Ang pag-aaral ay napagpasyahan ang parehong mga pamamaraan ay may merito at dapat na isinama.

Ang isang kamakailang sanaysay mula sa Unibersidad ng Southern Mississippi kung ikukumpara ang pamamaraan ng Suzuki sa paraan ng pinakamababang kritiko nito, ang Paraan ng O'Connor.

Ang paraan ng O'Connor ay isang Amerikanong sistema kung saan ang isang hanay ng mga aklat ng musika ay ibinebenta sa mga guro at mga mag-aaral, at pagsasanay upang akreditahin ang mga guro. Ang mga aklat na ito ay pinasadya sa iba't ibang antas ng kakayahan.

ito paraan ay mas nakatuon sa paglahok ng magulang sa pagtuturo at ang pagpili ng musika ay mas nakatuon sa musika sa Amerika. Natuklasan ng pag-aaral na ang dalawang pamamaraang maaaring maging epektibo at nagbahagi ng mga karaniwang aspeto na may kaugnayan sa pamamaraan, pagpapahayag at mga mekanika ng pag-aaral ng byolin.

Ang tesis ay nag-claim ang O'Connor paraan embraces ng isang mas magkakaibang musical repertoire. Ngunit ang modernong Suzuki organisasyon sabi ng mga guro nito ay may higit na kakayahang umangkop sa pagsasama ng iba't ibang estilo ng musika.

Panghuli, isang pag-aralan mula sa South Africa ay nagha-highlight ng mga paraan na ang pamamaraan ng Suzuki ay maaaring iakma para sa paggamit sa iba't ibang mga konteksto sa kultura. Sinusuri ng mga may-akda ang mga hamon na nauugnay sa pangangailangan ng Suzuki para sa mataas na antas ng paglahok ng magulang para sa mga ulila at mga bata mula sa mga pamilyang may mababang kita at nag-iisang magulang.

Ang mga hamong ito ay maaaring pagtagumpayan ng isang diskarte sa komunidad sa edukasyon ng musika. Sa isang pangkat na pag-aaral ng pag-aaral, ang mga mas matanda at mas advanced na mga estudyante ay nakapagturo ng mga mas bata, mas advanced na mga mag-aaral at nagbigay ng pampatibay-loob at gabay na ipinagkaloob ng isang magulang.

Ang ilang mga aspeto ng pamamaraan ng Suzuki ay nananatiling napupunta sa kontrobersiya. Walang maaasahang katibayan upang suportahan ang ideya na ang musical training ay nagpapabuti ng character at a may sapat na katawang pananaliksik contradicts ang paniwala na ang genetika ay walang papel sa musical aptitude.

Tungkol sa Ang May-akda

Si Timothy McKenry, Propesor ng Musika, Australian Catholic University

Ang artikulong ito ay muling nai-publish mula sa Ang pag-uusap sa ilalim ng lisensya ng Creative Commons. Basahin ang ang orihinal na artikulo.

Mga Kaugnay Books

at InnerSelf Market at Amazon