Nakikinig kami ng mga kuwento tungkol sa pagdaraya sa akademiko: mula sa mga estudyante ay nahuli sa pagdaragdag ng mga takdang-aralin sa bahay at pati na rin sa pagsusulit sa pasukan sa kolehiyo sa mga guro na nahuli sa mga pang-iskandalong pandaraya, tulad ng mga nasa Atlanta, Georgia, at Kulumbus, Ohio.

Ngayon, pagitan 75% at 98% ng mga estudyante sa kolehiyo na sinuri bawat taon na nag-uudyok na ginulangan sa mataas na paaralan. Kaya, kung ang pagdaraya ay nangyayari sa isang malaking sukat, ito ba ay hindi maiiwasan? At maaari ba nating sisihin ang ating mga estudyante?

Upang malaman kung paano sasagutin ang mga tanong na ito, mahalagang isaalang-alang kung bakit ang mga mag-aaral ay nagsasaya sa unang lugar. Bagaman ang halatang kadahilanan ay tila ang pagnanais ng mga mag-aaral na magpauna (halimbawa, upang makakuha ng isang mahusay na grado, o upang maiwasan ang isang kaparusahan), ang tunay na dahilan ay talagang mas komplikado.

Akademikong Mga Layunin Matter

Kapag mag-aaral gawin ang kanilang schoolwork (na kinabibilangan ng lahat ng bagay mula sa araw-araw araling-bahay asignatura sa mga pangunahing eksaminasyon), sila ay karaniwang may tiyak na mga layunin sa isip. Ang mga layunin ay nag-iiba mula sa isang akademikong gawain sa isa pa.

Sa ibang salita, kung ikaw ay upang hilingin sa isang mag-aaral, "Ano ang iyong mga layunin sa pagkuha ng kimika pagsubok sa susunod na linggo?", Ang mag-aaral ay dapat na magagawang upang sabihin sa iyo kung ano ang siya ay nais upang makakuha ng out ng karanasan.

Aking mga kasamahan at ako ay pag-aaral ang sikolohiya sa likod ng pang-akademikong pandaraya para sa nakalipas na dalawang dekada, at nalaman namin na ang mga layunin ng mag-aaral sa kanilang akademikong mga gawain ay may kaugnayan sa mahuhulaan na paraan upang ang posibilidad ng pagdaraya. Pananaliksik din ay nagpapahiwatig na ang mga guro at mga magulang ay maaaring maka-impluwensya ang mga layuning ito, at sa gayon potensyal na masansala cheating.

Kung ang nag-iisang dahilan para sa pagkuha ng isang akademikong gawain ay upang makakuha ng isang mahusay na grado, at pagkatapos ito ay marahil madali para sa isang mag-aaral upang bigyang-katwiran ang pagkilos ng pagdaraya.

Tulad ng aking mga kasamahan at ako natagpuan, ang ilang mga mag-aaral ay maaaring magkaroon ng panandaliang dahilan. Halimbawa, para sa ilang mga mag-aaral, maaaring maging simple ang isang pagganyak bilang pagnanais na pumunta sa party ng kaibigan sa Sabado ng gabi. Kung iniisip nila na ang kanilang mga magulang ay hindi hahayaan ang mga ito kung hindi nila mabigo ang pagsubok, maaari nilang gawin ang mas madaling opsyon upang manloko, upang makalabas sa partido.

Para sa ilang mga iba, maaaring ito ay isang na-matagalang dahilan: Sila ay maaaring gusto ng isang magandang suweldo at iba pang mga luxuries sa kanilang mga adult na buhay at naniniwala na ang tanging daan patungo sa mga bagay na iyon ay magiging isang magandang kolehiyo. At maaaring sila ay nais na impostor sa kanilang mga pagsusulit sa maaari able sa makakuha ng maaga sa kanilang mga hinaharap.

Mag-aaral Magkaroon Iba't ibang Layunin

Sapagkat sa mga kadahilanang ito ay maaaring mukhang makasarili at hindi makakita sa malayo sa ilang mga matatanda, sa maraming mga kabataan, na hindi pa rin isaalang-alang ang mga kahihinatnan ng kanilang mga pagkilos, ang mga layuning ito ay maaaring tila lubos na makatwiran.

Sumangguni namin sa mga layuning ito bilang "hindi kailangan" mga layunin. Pananaliksik ay nagpapahiwatig na ang mga estudyante na nakakaranas ng mga silid-aralan kung saan hindi kailangan mga layunin ay karaniwang ay mas malamang na impostor.

Maliwanag, hindi lahat ng mga estudyante ay may mga layuning ito. Ang ilang mga mag-aaral ay motivated sa pamamagitan ng kanilang pagnanais na matuto.

Kaya, para sa ilang mga estudyante, ang layunin ay maaaring tunay na maunawaan at makabisado ang materyal na pinag-aaralan. Sa ibang salita, samantalang ang ilang mga mag-aaral ay maaaring magkaroon ng isang layunin sa pagkuha ng isang mahusay na grado sa isang kimika pagsubok upang makakuha ng isang bagay (hal., Upang pumunta sa isang party), ang iba ay maaaring magkaroon ng layunin ng tunay na pag-aaral ng kimika: "Gusto kong maunawaan kimika dahil gusto kong bumuo ng mga gamot upang makatulong sa paglaban sa kanser; Alam ko na ang pag-unawa ng kimika ay napakahalaga para sa akin na maging matagumpay sa karera na ito. "

Tinutukoy namin ang mga layuning ito bilang mga layunin ng "karunungan". Ipinakikita ng pananaliksik na ang mga mag-aaral na nakakaranas ng mga silid-aralan kung saan ang mga layunin ng pagmamay-ari ay pinapahalagahan at hinihikayat ay mas malamang na manloko.

Kung iniisip ng isa ito, ito ay nagsisimula upang magkaroon ng kahulugan. Kapag ang mga mag-aaral ay nag-aaral sa mga silid-aralan kung saan ang tunay na pinahahalagahan ng guro sa nilalaman ng akademiko (kumpara sa pagkuha ng isang mahusay na grado sa isang pagtatasa), pagkatapos ay ang "pagdaraya" ay talagang hindi nagbibigay ng anumang mga benepisyo sa mga estudyante.

Ang mga Guro ay Makatutulong

Ang mga paraan kung saan ang mga pagtasa ng pag-aaral ng mag-aaral ay pinangangasiwaan ay partikular na may kaugnayan sa mga talakayan sa pag-aaral ng pang-akademiko. Kung ang mga resulta ng mga pagtasa sa huli ay bumaba sa isang grado sa isang pagsubok o isang takdang-aralin (hal., Isang "A" o isang "F"), kadalasan ang mga mag-aaral ay mapapahalagahan ang grado nang higit sa kung ano talaga ang kanilang natututunan.

Gayunpaman, kung, sa kabilang banda, ang pagtatasa tunay naka-focus sa isang demonstration ng pagwawagi ng nilalaman, at pagkatapos mag-aaral ay tumutok sa mastering na nilalaman at hindi lamang sa pagkuha ng isang "A."

Kapag mag-aaral ay may upang ipakita ang karunungan ng materyal, cheating ay hindi nagsisilbi ng marami ng isang layunin - kung ikaw ay tunay ay may upang ipakita ang mga guro na maunawaan mo at maaaring ilapat ang impormasyon na iyong natutunan, at pagkatapos ay cheating ay hindi bumili ka ng anumang mga shortcut.

Sa kabutihang palad, may mga estratehiya na maaaring gamitin ng mga tagapagturo upang mapadali ang pag-aampon ng mga mag-aaral ng mga layunin ng pagmamay-ari sa halip na mga layunin ng panlabas.

Narito Sigurado Isang Ilang Mga Mungkahi, Batay sa Ating pananaliksik:

• Siguraduhin na mga takdang-aralin at mga pagsusulit ay nangangailangan ng mga mag-aaral upang ipakita ang karunungan ng nilalaman, bilang laban sa lamang na nangangailangan ng regurgitation ng kabisado katotohanan.

• Kapag mag-aaral ay hindi ipakita mastery sa isang pagtatalaga o ng isang pagsubok, payagan ang mga ito upang gawing muli ang assignment. Educators minsan huwag isipin na ito rekomendasyon ay makatarungan - pagkatapos ng lahat, kung ang isa ay makakakuha ng mag-aaral ang lahat ng mga sagot tama sa unang pagkakataon, kung bakit dapat ibang tao makakuha ng isang pangalawang pagkakataon? Ngunit, kung ang layunin ay talagang upang matuto o "master" ang nilalaman, at pagkatapos ay ito tunay bagay na kung ang mag-aaral ay makakakuha ng isang pangalawang pagkakataon?

• Iwasan ang mga high-stake, isang beses na pagtasa.

• Laging magbigay ng mga grado ng mag-aaral nang pribado - huwag ibahagi ang mga resulta sa publiko o ipakita ang mga pamamahagi ng mga marka; ang mga estudyante ay madalas na manlilinlang upang maiwasan ang pagtingin sa "pipi."

Sa huli, ang ilang mga mag-aaral ay hindi maaaring hindi impostor. Ngunit, kung isasaalang-alang kung bakit mag-aaral na ginagawa ng iba't-ibang pang-akademikong gawain sa unang lugar at pagtulong sa kanila itakda ang kanilang "mastery" layunin, educators ay maaaring gumawa ng isang makabuluhang kuping sa epidemya ng akademikong cheating.

Tungkol sa Ang May-akda

Eric Anderman ay Propesor, Educational Psychology sa The Ohio State University. Ang kanyang mga pananaliksik interes ay ang mga: Academic pagganyak; nagbibinata pag-unlad; pag-iwas sa mapanganib na pag-uugali sa nagbibinata populasyon; pamamaraan ng pananaliksik sa agham panlipunan.

Ang artikulong ito ay orihinal na na-publish sa Ang pag-uusap. Basahin ang ang orihinal na artikulo.